教育目的在於傳承與提升,如釉藥試片映照出不能或無法複製,則失教育意義。
The purpose of education is to pass on and promote. If the glaze test piece shows that it cannot or cannot be copied, it will lose education.
多年來,個人陶藝工作室與楊門藝術中心實事求是,傳 承與提升釉藥之水準,
學者多為大學、高中、國中、國小相關科系美術教師、陶藝家、陶藝工作室之陶藝教師、陶瓷工廠負責人、陶瓷工廠技術人員與愛好陶藝人士 等所組成。至目前為止,部份學者在專業領域中表現出色,其該為自己努力之結果自豪,於精益求精之際,與有榮焉,衷心感謝。
重要經歷
財團法人自然技術研究所外聘董事
協助財團法人台灣創意設計中心『色彩材質前瞻趨勢科技應用研發庫』之陶藝釉藥研發與釉藥資料之建立
協助愛力股份有限公司『陶藝釉藥之研發與釉藥資料之建立』
台北縣鶯歌陶瓷博物館典藏審議委員會委員
協助財團法人台灣創意設計中心『色彩材質前瞻趨勢科技應用研發庫』之陶藝釉藥研發與釉藥資料之建立
協助愛力股份有限公司『陶藝釉藥之研發與釉藥資料之建立』
台北縣鶯歌陶瓷博物館典藏審議委員會委員
yang men art center
是故,楊門藝術中心成立初始,即謹慎處理相關過程,如:
(一)控制坏土:不同坏土,燒成後坏土之呈色與質感不同,造成對釉藥顯色、質感與效果之影響。
(二)控制釉式:不同釉式,不同中酸比,燒成後釉藥之呈色、質感與效果不同。
(三)控制燒成:(1)升溫之控制 (2)最高溫度點之控制 (3)恆溫之控制 (4)降溫方式之控制 (5)降溫速度之控制 (6)氧化或還原之控制 (7)燒成時,供氧量多少之控制等。均造成對釉藥顯色、質感與效果之影響。
(一)控制坏土:不同坏土,燒成後坏土之呈色與質感不同,造成對釉藥顯色、質感與效果之影響。
(二)控制釉式:不同釉式,不同中酸比,燒成後釉藥之呈色、質感與效果不同。
(三)控制燒成:(1)升溫之控制 (2)最高溫度點之控制 (3)恆溫之控制 (4)降溫方式之控制 (5)降溫速度之控制 (6)氧化或還原之控制 (7)燒成時,供氧量多少之控制等。均造成對釉藥顯色、質感與效果之影響。
(四)控制厚度:多數釉藥之施釉厚度極為接近,而有些釉藥當施釉厚度不同時,其呈色、質感或效果均會產生不同變化。
(五)控制原料:不同原料,其純度與雜質不同,造成對釉藥顯色、質感與效果之影響。
(六)控制窯爐:窯壁厚度、上開側開與窯邊氣孔不同時,造成對釉藥顯色、質感與效果之影響。
(五)控制原料:不同原料,其純度與雜質不同,造成對釉藥顯色、質感與效果之影響。
(六)控制窯爐:窯壁厚度、上開側開與窯邊氣孔不同時,造成對釉藥顯色、質感與效果之影響。
(七)控制裝窯:裝窯疏密與作品高度不同,造成對釉藥顯色、質感與效果之影響;釉藥試片需站立燒成,才能與日後實際施釉於作品上之呈色、質感與效果相似。
(八)瞭解窯性:何處溫高,何處溫低,才能精準掌控釉藥之燒成溫度。
作者如能謹慎處理以上過程,則小窯燒成釉藥試片之複製問題,當可迎刃而解,謹供愛好者參考。
(八)瞭解窯性:何處溫高,何處溫低,才能精準掌控釉藥之燒成溫度。
作者如能謹慎處理以上過程,則小窯燒成釉藥試片之複製問題,當可迎刃而解,謹供愛好者參考。
得獎
1976年第34屆義大利FAENZA國際陶藝展,入選
1979年中華民國現代陶藝展,第一名,國立歷史博物館
1979年第37屆義大利FAENZA國際陶藝展,入選
1980年第38屆義大利FAENZA國際陶藝展,入選
1981年中華民國傳統與現代陶藝展,第一名,台北市立美術館
1982年法國VALLAURIS國際陶藝雙年展,入選
1984年法國VALLAURIS國際陶藝雙年展,入選
1985年中華民國現代雕塑特展,入選,台北市立美術館
1987年中華民國現代雕塑特展,入選,台北市立美術館
1989年中華民國現代雕塑特展,入選,台北市立美術館
1979年中華民國現代陶藝展,第一名,國立歷史博物館
1979年第37屆義大利FAENZA國際陶藝展,入選
1980年第38屆義大利FAENZA國際陶藝展,入選
1981年中華民國傳統與現代陶藝展,第一名,台北市立美術館
1982年法國VALLAURIS國際陶藝雙年展,入選
1984年法國VALLAURIS國際陶藝雙年展,入選
1985年中華民國現代雕塑特展,入選,台北市立美術館
1987年中華民國現代雕塑特展,入選,台北市立美術館
1989年中華民國現代雕塑特展,入選,台北市立美術館